這一章彼德原理的彼德原理的實例，引用了海伍德(John Heywood)的名言『我將以學校為故事題材』，英文是『To tell tales out of school』，不過我查到這一句通常是譯做背後論人是非，這有點奇怪吧，好吧，先打住，來看看海伍德是誰，大家一定有聽過羅馬不是一天造成的這句諺語吧，沒錯，就是這位英國作家發明的，所以彼德在這一章用這句名言來開始，其實是很有說服力的，而且學校大家應該都很熟吧。
學校的層級制度可能就是學生、教師、系主任、副校長、校長、副督學、督學這樣子，學生應該沒什麼好討論的，以前是最低下的，現在有可能豬羊變色，變成是客戶最大了，但是可以跳過，因為學生不太像是一種工作，直接跳到教師的工作，彼德分析這份工作有勝任、適度勝任及不勝任這三種，而且可以用統計學的分配理論畫出分佈圖如下：
這樣的分析倒是滿合乎邏輯的，有一個墨守成規者的案例，所以有人只能是一名『勝任的學生…但是擔任教師則已達不勝任階層』。有資格晉升的大多數教師，則潛伏了一些缺點，系主任、副校長、校長、副督學、督學如何的不勝任，就不多說了。不要想這可能不適用於你，總有一天你會面臨到技窮的地步，那時就是不勝任了。
這裡用的例子很淺顯，我們在背後論人事非的時候，好像就是某個人的不勝任吧，耶，怎跟海伍德的名言有點像呢？看來變更名言的翻譯可能更貼切吧。