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我是誰

我是誰

可不要看我的這篇文章網址有who am I,就判斷是寫關於動作巨星成龍於1998年主演的電影《我是誰》喔,這本我是誰的書的原文書名是《Wer Bin Ich?und wenn ja, wie viele?》,無奈我不懂德文,我的Wordpress也不懂德文,翻成英文就又變成Who am I了,老婆看我在圖書館拿起這本書,就隨口說看哲學書的人,頭殼都會有點問題,哈,我不是要以哲學的角度來看待這本書。反而想要以比較了解福音的角度來看看這本書,不過之前就看博客來的介紹一下:

為什麼一部哲學作品
會盤踞《明鏡週刊》和亞馬遜網路書店銷售冠軍16週,
在德國各大書店落地陳列,讀者人手一冊?

這不是一部哲學史導論,也不是腦筋急轉彎的哲學入門;
它以「人是什麼」的問題為起點,以現代科學研究成果為工具,
探討人的認知、倫理、信仰、自由和愛的意義,
那些都是我們在生命裡終究要面對的重要課題。

關於什麼是人生的意義,
如果你問我的話,我的回答是:
保持好奇求知的心,讓你的好主意付諸實現,
用生命來豐富每個日子,而不是用日子來堆砌生命。

關於哲學思考與自我省思的著作不勝枚舉,但《我是誰?》卻與眾不同。
因為過去從未有一本書能在同時提供自然科學的知識條件下,這麼全面性地帶領讀者去思考各種人生重大的哲學問題。作者以諧趣而優雅的筆調,用豐富淵博的知識,幫助我們在面對關於人的龐雜知識時,找到一條絕佳的小徑。

本書橫跨了心理學、哲學、生物學、腦部科學等不同學科,為我們介紹它們當前的最新發展。如同一幅令人驚歎的拼圖,最後終於呈現出今日科學界眼中「人類」的完整樣貌,讓我們在面對人生的種種迷惘與困惑時,終於看見了一座指引方向的燈塔。

全書共分三大部份,在此一一介紹如下:

第一部「我能知道什麼?」

作者介紹了對現代主義具有決定性的影響的四位大師——生于一八三八年的物理學家恩斯特.馬赫(Ernst Mach)、生于一八四四年的哲學家弗里德里希.尼采、生于一八五二年的腦部學家聖地亞哥.卡哈爾(Santiago Cajal)以及生于一八五六年的精神分析學家西格蒙德.佛洛伊德——代的智慧結晶及其延伸知識,來說明我們的歷史經歷過的巨大變革,這四位新思想的先驅之間只相隔十六年,而他們的對後世具有極為深遠的影響。

第二部「我應該做什麼?」

也就是探討倫理和道德的問題。人類究竟為什麼能有道德地行事?善或惡到底何者更接近人的天性?諸如此類的問題也不再只有哲學可以提供解答。腦部研究、心理學和行為研究都已能夠,也應該提供它們的專業看法。從墮胎和安樂死、基因科技和複製醫學、環境和動物倫理等等,一切都有規範、權衡、說服力或強或弱的論點作決定。它們對於哲學的討論和思考來說,正提供了一個理想的練習機會。

第三部「我可以期望什麼?」

討論的是大多數人一生中最關心的問題,比如幸福、自由、愛、上帝和人生的意義。這些問題都不容易回答,卻又都如此重要,值得我們潛心思考。

全書分為34章,每一章都有一個提問,作者刻意不預設答案,而是以這種方式不斷地引導讀者去思考。面對每個問題,作者使用各種貼近生活、充滿趣味的例子來引起讀者的好奇心,吸引讀者忍不住一直讀下去。

關於人生的問題永遠沒有標準答案,但當你讀完本書,所有屬於你的答案,都將在你的心中清楚浮現。

本書特色

融合哲學、心理學、物理學、生物學、大腦科學
以輕鬆易讀的簡短章節、貼近生活的例子,來探討人生意義

目錄:

第一部:我能知道什麼?

第1章:宇宙中聰明的動物:何謂真理?

第2章:天空中的露西:我們來自何處?

第3章:心靈的宇宙:我的腦部如何運作?

第4章:三十年戰爭的一個冬夜:從何得知我是誰?

第5章:馬赫經驗:「我」是誰?

第6章:史巴克先生戀愛了:何謂感覺?

第7章:不是自家的主人:我的潛意識是什麼?

第8章:似曾相識:何謂記憶?

第9章:玻璃瓶裡的蒼蠅:何謂語言?


第二部:我應該做什麼?

第10章:盧梭的謬誤:我們需要其他人嗎?

第11章:屠龍者的劍:我們為什麼幫助別人?

第12章:我心中的法則:為什麼我應該做個好人?

第13章:利貝特實驗:我可以要我所想要的嗎?

第14章:蓋吉事件:大腦裡存在道德嗎?

第15章:我感受到你也感受到的:值得做個好人嗎?

第16章:站在橋上的那個人:道德是與生俱來的嗎?

第17章:貝爾塔姑媽不應該死:可以殺人嗎?

第18章:尊嚴的誕生:墮胎是道德的嗎?

第19章:人生的盡頭:應該允許安樂死嗎?

第20章:香腸和乾酪以外:可以吃動物嗎?

第21章:文化叢林裡的猴子:人類應該如何與人猿相處?

第22章:鯨魚的痛苦:為什麼應該保護環境?

第23章:複製人眼中的世界:可以對人進行複製嗎?

第24章:任君挑選的孩子:生殖醫學將往何處發展?

第25章:通往精神世界的橋:腦部研究允許做些什麼?


第三部:我可以期望什麼?

第26章:最大的想像:神存在嗎?

第27章:會吏長的時鐘:大自然具有意義嗎?

第28章:一個再平凡不過的不可思議:愛是什麼?

第29章:行動、存在、行動、存在、行動:自由是什麼?

第30章:魯濱遜的廢油:我們需要私有財產嗎?

第31章:羅爾斯的遊戲:正義是什麼?

第32章:幸福之島:快樂人生是什麼?

第33章:遠方的花園:快樂學得來嗎?

第34章:母體:人生具有意義嗎?

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在女青年的課程中,就有一節是「我是誰?我可以成爲什麼樣的人?」,這個課程大綱這樣教導:

我們是天上父母心愛的靈體女兒,所以我們有神聖的特性及目標。依照神的安排,我們有獨特的秉賦和天份,以幫助我們達成身爲神的女兒的目標。知道我們的身分為我們生命帶來目的,並幫助我們作正確的決定。

男青年的課程中也有這樣的教導

我們是天父按照祂的形象所創造的兒子,我們有潛能可以變得跟祂一樣。在祂神聖的設計中,我們有獨特的恩賜與才能來幫助我們完成我們身為聖職持有人的責任。知道我們是誰讓我們的生命有目的,幫助我們做出正確的選擇。

在初級會「我是神的孩子」的課程裡,也教導了

我們來到世上以前都和天父住在一起,我們都是祂的孩子。那就是為什麼我們稱祂為天父。我們也和天上的母親,還有天父所有其他的孩子住在一起,每個誕生到世上的人都是天父的孩子。我們現在不記得和天父住在一起的情形,但我們知道我們是祂的孩子,因為經文裡是這麼說的。

以這樣的教導來回答「我是誰」是非常地貼切的。除了從宗教的角度來看我是誰之外,我們也可以從家譜的角度來看我們自己,我是父母的兒子,是祖父劉德安、祖母徐登妹的孫子、外祖父邱泉霖的外孫、…,這樣一直追溯到漢高祖劉邦、再到亞當夏娃,當我們了解這其中的意義之後,這可以從這本書的我應該做什麼?跟我可以期望什麼?在面對迷惘與困惑時而獲得解決,我會繼續看看這本書,或許有更多可以分享的。

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工作達人Fun Taiwan的創辦者及總編,可以在這裡更認識他。

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